ПОСТ-РЕЛИЗ научно-методического семинара «Включение родительского сообщества в оценку качества дошкольного образования»

8 февраля 2018 года в ГБДОУ детский сад №19 Центрального района Санкт-Петербурга состоялся научно-методический семинар «Включение родительского сообщества в оценку качества дошкольного образования». Мероприятие прошло в рамках цикла научно-методических семинаров «Герценовский университет – дошкольным образовательным организациям: инновационные практики в системе дошкольного образования Санкт-Петербурга», направленные на диссеминацию результатов инновационной деятельности, реализуемой преподавателями кафедры дошкольной педагогики совместно с педагогами ведущих дошкольных образовательных организаций г. Санкт-Петербурга и приурочен к празднованию 100-летия Петроградского института дошкольного образования.

Организаторами научно-методического семинара выступили кафедра дошкольной педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена и региональная инновационная площадка Центрального района – педагогическая лаборатория ГБДОУ детский сад №19 Центрального района Санкт-Петербурга. Модераторы мероприятия - доценты кафедры дошкольной педагогики Езопова Светлана Александровна и Солнцева Ольга Викторовна и руководитель ГБДОУ №19 Суханова Екатерина Евгеньевна.

В научно-методическом семинаре приняли участие 51 человек из дошкольных образовательных организаций г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Содержание и формат проведения встречи вызвали интерес и максимальную включенность в обсуждение всех участников открытого мероприятия. Руководители и педагоги дошкольных образовательных организаций дискутировали о необходимости изменений во взаимодействии образовательных организаций и родительской общественности, выстраивании партнерских отношений между участниками образовательных отношений. Аудитория обсудила проблемы критериального аппарата и механизмов включения родительского сообщества в оценку качества дошкольного образования, очертила круг проблем. Участники научно-методического семинара сформулировали сильные стороны общественной экспертизы и возможности использования её результатов для развития образовательного учреждения, но в тоже время обозначили возможные риски.